当在某些事情上我们有很深的体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编整理的物理教学课改心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

推进实施课改，打造高效课堂是当前中的可行途径。县委、县教育部门领导非常重视，先后聘请中国教育报专家为教师进行课改培训，并聘请殷都课改专家为教师进行培训，还现场演示观摩课。通过培训教师们认识到课改的重要性，必要性。在物理教学中推行课改，适应新课改的要求，但需要解决的问题很多。作为一名物理教师，结合自己的工作实际，对物理新课程改革中的一些问题谈一点自己的体会和认识。

一、教育观念必须转变和更新

教育观念是人们对教育问题的认识和看法，教育观念有正确和错误、先进与落后、积极与消极之分。先进的教育观念产生积极的教育行为，使教育获得成功和进步；落后的教育观念则产生消极的教育行为，导致教育的失败，甚至害了受教育者。因此，必须转变那种“妨碍学生创新精神和创新能力发展的观念和教育模式，特别是以考试分数作为衡量教育教学成果唯一标准的作用”。要冲破传统教育观念的束缚，面向全体学生，就要全面提高素质，促进学生主动、健康的发展。树立“关注人”“一切为了每一位学生的发展”的现代教育观念。通过进一步的学习与实践，使这些新观念逐渐被教师理解和接受，在感悟中逐步活化，在实际中对自己的教育行为形成切实的指导。只有这样才能真正成为符合新课程要求的课改实践者。

1.基本功的训练不可缺少

首先作为物理教师，我们必须弄清为什么要进行课程改革?课改的内容是什么?物理学是一门比较特殊的学科，它系统性强，有些知识相对抽象且不易理解。正因为如此，基本概念、基本原理、基本技能和方法的训练永远是物理教学的核心。基础打得是否扎实，直接关系到学生能否在今后的学习和工作中继续有效地学习和运用各种科学文化知识及现代科学技术，能否开创新领域，探索新问题。现代科学技术是在各门基础科学之上发展起来的，基础不牢固，直接影响到进一步的学习。所以扎实的“双基”教育本身就是我们优秀的传统和经验，摒弃它就根本谈不上什么科学文化素质教育。

2．经典物理学不能放松

现代科学技术的发展越来越迅速。时代赋予我们必须更快地了解和学习现代科学技术。物理知识面不能太窄，否则会影响学生的眼界和思路。经典物理学是学习现代物理学以至现代科学技术的基础。尽管科学技术发展迅速，但作为物理知识的核心仍是稳定和巩固的。所以物理课的“现代化”，不能以脱离经典物理为代价。

3.对学生独立获取知识能力的培养不能成为口号

从新课改来看，如何使教师和学生从灌输和被灌输的“填鸭式”教学中走出来，如何培养学生独立思考、敢于提问等有利于学生长期发展这一点考虑，大家都不希望看到“创新教育是个筐，什么都往里面装”的结果。科学方法的训练是为适应现代社会对人才的需要，时间久了，有些知识会被忘掉，但通过学习培养起来的能力却对人们起着久远的作用。

二、促进学生全面发展

1．学生学习兴趣和学习方法的培养

物理教学要注意培养学生的学习兴趣和学习方法，物理课对初中生来说是启蒙课，兴趣和学习方法是学生终身学习的动力和源泉。新课改谋求学生整体智能与人格的健康发展，而学生的主动参与则是他们的智能得以持久发展的关键所在。这就要求我们在教学过程中精心组织和设计教学活动，创设物理情境，引发学生思维的积极性，以生动的实例和物理演示实验，启发引导学生，通过对知识的产生、形成和发展过程的探究，使学生产生浓厚的兴趣，获得学习的方法，增强学生对物理知识的求知欲，引导学生积极主动地学习。

2．培养学生的综合能力，加强创新能力

良好的学习习惯是新课改要求的一项重要内容，学生获取知识的能力比掌握知识更重要。教师在教学中要从“教会学生物理知识”转向“教会学生学习物理知识”。要针对物理学科的特点——观察和实验，注重培养学生的观察和动手操作能力。教师在做演示实验时，要引导学生有目的地观察实验过程引起变化的原因和条件。学生自己做实验时，应弄清实验原理、目的，理清实验步骤，严格按规则操作，应该创造性地解决实验中的问题，得出实验结果。物理学是一门应用性很强的学科，教师在教学中应该引导学生应用所学物理知识解释和解决生产、生活中的一些简单实际问题，联系日常生活中熟悉的现象、事例，帮助学生加深理解物理概念、规律，使其在学习知识的过程中注重知识的应用，充分发挥自己的主观能动性、创造性。教师除了使学生掌握物理学的基本知识外，还应该发展学生的基本技能，增强创造意识、创新能力。

针对我们学校实际情况，首先把小组建设好，小组有组名，组徽，口号；我们物理组在组长张清亮老师的带领下，首先学习课改材料，写出心得体会，按照高效课堂的模式，精心编写导学案，设计课堂流程，认真准备小组实验；充分利用“五步三查”教学模式，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，让每个学生动起来，让学生在快乐中掌握知识。通过近段的实践，学生有兴趣了，积极性高，在课堂上敢说、敢讲，。充分利用物理学科的特点，让学生亲自动手做实验，在实验中掌握知识。但在课改中也有不足之处：由于班额大，学生多，学生难以掌控，特别是在合作交流中，学生容易讨论课堂以外的知识，这就需要教师引导和有效的监控。

在以后的教学中，我们逐渐探讨和模索课改，坚决推进课改，运用课改，把课改坚定不移走下去。