中班语言：江雪

活动目标

1、理解古诗大意，感受古诗的意境。

2、理解古诗中“绝”“万径”“人踪灭”“蓑笠”的词义。

3、有感情地朗诵古诗。

活动准备

电子大书、古诗课件。

活动过程

一、欣赏图画。

——（出示电子大书）师：你看见了什么？这幅画上是什么季节？山上都是雪，小鸟会怎么样？

——师：路上有没有行人？为什么？

——师：江面上有什么？船上的人穿着什么？他在干什么?

二、欣赏古诗。

1、教师播放古诗课件，请幼儿完整欣赏古诗。

2、理解词汇“绝”“万径”“人踪灭”“簔笠”的词义。

——绝：无，没有。人踪：人的踪迹。灭：消失，没有了。

——万径：虚指，指千万条路。

——孤：孤零零。舟：小船。蓑笠「suō lì」：蓑笠和斗笠。 “蓑”的意思是古代用来防雨的衣服；“笠”的意思是古代用来防雨的帽子。

3、教师逐一讲解古诗大意。

——千山鸟飞绝：四周的山上没有了飞鸟的.踪影。

——万径人踪灭：小路上连一丝人的踪迹也没有。

——孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪：只有在江上的一只小船上,有个披着蓑衣、戴着斗笠的老翁,在寒冷的江上独自垂钓。

三、朗诵古诗。

——教师有感情地朗读古诗。

——教师带领幼儿有感情地朗读古诗。

——分组朗诵古诗。

四、开心游戏。

——接龙游戏：教师将幼儿分成四组进行接龙比赛，可从第一句到最后一句，或者最后一句到第一句均可，或者改变接龙速度，或者限制时间等等。

活动应变

南方的幼儿没有见过雪，教师可以在网络上搜索下雪的视频给幼儿观看。

活动延伸

美术活动：绘画冬天景象。

区角活动

语言区：投放幼儿用书，鼓励幼儿复习古诗，学习有感情地朗读古诗。

环境创设

请幼儿画一幅关于冬天景象的美术作品，张贴在美术展示区。

家园互动

请家长和幼儿一起背诵古诗，让幼儿解释古诗大意，说说古诗的意境。

随机教育

在活动过渡环节，可以和幼儿一起朗诵古诗。